Son engagement dans la pédagogie l’a conduite à s’investir dans la recherche doctorale en neuropsychologie de la musique s’intéressant aux méandres du l’activité cérébrale dans l’interprétation pianistique. Ces travaux portent sur l’importance d’identifier et d’analyser les processus cognitifs liés à l’audition intérieure et leur rapport avec la gestuelle afin de montrer comment ces connaissances peuvent optimiser certaines situations d’enseignement-apprentissage.